附件
2023年河北省職業(yè)院校技能大賽
教學能力比賽方案
一、指導思想
深入貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關于職業(yè)教育工作的重要指示、全國職業(yè)教育大會精神，落實《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》等部署，落實立德樹人根本任務，構建“三全育人”體系，堅持“以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促研”，賽出高風格，賽出真水平，賽出基本功，充分發(fā)揮比賽的引領示范作用。引導各地各校落地職業(yè)教育國家教學標準，落實課程思政要求，持續(xù)深化教師、教材、教法改革，實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，推進線上、線下教育相互融合，探索“崗課賽證”綜合育人，推進高水平、結構化教師教學創(chuàng)新團隊建設，促進“能說會做善導”的“雙師型”教師成長，不斷提高教師的師德踐行能力、專業(yè)教學能力、綜合育人能力和自主發(fā)展能力。
二、比賽要求
重點考察教學團隊（2-4人）針對某門課程中部分教學內容完成教學設計、實施課堂教學、達成教學目標、進行反思改進的能力。參賽材料包括專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標準、教案、教學實施報告和教材選用程序說明等文檔資料，以及課堂教學實錄和課堂教學片段等視頻資料（具體要求詳見附件1）。
（一）教學內容。根據(jù)職業(yè)教育國家教學標準要求，對接職業(yè)標準（規(guī)范）、職業(yè)技能等級標準等，優(yōu)化課程結構、更新教學內容，契合層次定位。公共基礎課程內容應體現(xiàn)思想性、科學性、基礎性、職業(yè)性、時代性，體現(xiàn)學科知識與行業(yè)應用場景的融合，其中，高職思想政治課以《高等學校思想政治理論課建設標準（2021本)（教社科〔2021〕2號）、《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》（教社科〔2018〕2號）等為依據(jù)，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，突出職業(yè)教育特色，進一步拓展教學內容深度和廣度。專業(yè)（技能）課程內容應對接新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新職業(yè)，體現(xiàn)專業(yè)升級和數(shù)字化轉型、綠色化改造。結合教學實際融入科學精神、工程思維和創(chuàng)新意識，注重勞動精神、工匠精神、勞模精神培育。
（二）教學設計。依據(jù)國家教學標準、學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準，針對參賽教學內容，進行學情分析，確定教學目標，優(yōu)化教學過程。針對不同生源分類施教、因材施教。合理運用平臺、技術、方法和資源等組織課堂教學。思想政治課以“八個統(tǒng)一”為統(tǒng)領，優(yōu)化教學過程，增強思政課教學的吸引力、說服力、感染力。提高課程思政內涵融入課堂教學的水平，杜絕各種形式主義。專業(yè)（技能）課程鼓勵按照生產實際和崗位需求設計模塊化課程，強化工學結合、理實一體、手腦并用，實施項目式、任務式、案例式、情景化教學等。
（三）教學實施。教學實施應注重實效性，突出教學重點難點的解決方法和策略，開展師生、生生的有效互動，推動深度學習，采用現(xiàn)代信息技術收集教學過程真實數(shù)據(jù)，并根據(jù)反映出的問題適時調整教學策略。專業(yè)（技能）課程應注意引入典型生產案例；實習實訓應落實職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定、崗位實習標準、實訓教學條件建設標準等，教師規(guī)范操作、有效示教，提高學生基于任務（項目）分析問題、解決問題的能力。根據(jù)需要合理創(chuàng)設數(shù)字化學習和實習實訓情境，運用數(shù)字化教學資源。思想政治課教材選用應符合教育部有關規(guī)定，結合課程標準統(tǒng)籌用好中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材的德育課教材，其他課程按照《職業(yè)院校教材管理辦法》要求規(guī)范選用教材，優(yōu)先選用國家和省級規(guī)劃教材，鼓勵使用新型活頁式、工作手冊式教材。中等職業(yè)學校執(zhí)行手機“禁止帶入課堂”的要求。
（四）教學評價。持續(xù)開展教學診斷與改進，注重過程評價與結果評價相結合，探索增值評價、健全綜合評價，關注育人成效、檢驗教學質量，促進學生全面成長。鼓勵運用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術開展教與學行為的精準分析，個性化評價學生的學習成果和學習成效。思想政治課還應注重綜合考核學生的思想政治素質和學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)情況。
（五）教學反思。深度思考在教學設計、教學實施、教學評價過程中的經驗與不足，總結在更新教育理念、落實課程思政、優(yōu)化教學內容、創(chuàng)新教學模式、轉變教師角色、改進教學評價、運用信息技術等方面的改革與創(chuàng)新，做到設計理念、教學實施、育人成效的有機統(tǒng)一，成為傳道授業(yè)解惑賦能的“大先生”。
三、比賽分組
（一）中等職業(yè)教育組分設3個報名組別。
1.中職公共基礎課程組：參賽內容應為公共基礎課程（不含思想政治課，中職思想政治課教學能力比賽單獨開展）中不少于12學時連續(xù)、完整的教學內容。
2.中職專業(yè)技能課程一組：參賽內容應為專業(yè)核心課或專業(yè)技能方向課中不少于16學時連續(xù)、完整的教學內容。
3.中職專業(yè)技能課程二組：參賽內容應為專業(yè)（技能）課程中不少于16學時連續(xù)、完整的以實踐教學為主的教學內容或專周實習實訓、崗位實習等實踐環(huán)節(jié)教學內容，參賽內容中體現(xiàn)教師實操演示與指導的內容不少于8學時。
（二）高等職業(yè)教育組（含職業(yè)本科）分設4個報名組別。
1.高職思政課程組：參賽內容應為思想政治理論課程中不少于12學時連續(xù)、完整的教學內容。
2.高職公共基礎課程組：參賽內容應為公共基礎課程（不含思想政治課）中不少于12學時連續(xù)、完整的教學內容。
3.高職專業(yè)課程一組：參賽內容應為專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課或專業(yè)拓展課中不少于16學時連續(xù)、完整的教學內容。
4.高職專業(yè)課程二組：參賽內容應為專業(yè)課程中不少于16 學時連續(xù)、完整的以實踐教學為主的教學內容或專周實習實訓、崗位實習等實踐環(huán)節(jié)教學內容，參賽內容中體現(xiàn)教師實操演示與指導的內容不少于8學時。
四、參賽名額
（一）中等職業(yè)教育組。各設區(qū)市參賽作品總數(shù)不超過24個，其中公共基礎課程組6個，專業(yè)技能課程一組不超過14個，專業(yè)技能課程二組不少于4個，且每校參賽作品總數(shù)不超過3個；雄安新區(qū)公共服務局、辛集、定州、省屬中等職業(yè)學校的參賽作品總數(shù)每單位不超過3個，且報名組別不重復。
公共基礎課程組參賽作品不能出現(xiàn)課程的重復；依據(jù)教育部印發(fā)的《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》中的“專業(yè)類”（四位代碼），中職專業(yè)技能課程一組和二組合并統(tǒng)計，同一專業(yè)類不能超過2個。
（二）高等職業(yè)教育組。每校參賽作品總數(shù)不超過6個，其中思政課程組和公共基礎課程組共2個，專業(yè)課程一組和二組共4個，且專業(yè)課程二組最少1個。國家級和省級“雙高計劃”建設單位須有1個思政課程團隊參賽。
思政課程組的參賽作品不能出現(xiàn)課程的重復，公共基礎課程組的參賽作品不能出現(xiàn)課程的重復；依據(jù)教育部印發(fā)的《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》中的“專業(yè)類”（四位代碼），高職專業(yè)課程一組和二組合并統(tǒng)計，同一專業(yè)類不能超過2個。
（三）增加名額。獲得2022年國賽一等獎的高等職業(yè)院校和省屬中等職業(yè)學校，每校增加2個參賽名額；獲得2022年國賽一等獎的市屬中等職業(yè)學校，其所在市增加2個參賽名額；所增加名額的報名組別和專業(yè)大類不受限制。
為促進職業(yè)本科學校專業(yè)建設和課程改革，給予河北科技工程職業(yè)技術大學、河北工業(yè)職業(yè)技術大學、河北石油職業(yè)技術大學各增加1個職業(yè)本科課程團隊參賽名額。
五、比賽辦法
（一）資格審核和內容審核。市屬中等職業(yè)學校由各市教育局組織，省屬中等職業(yè)學校和高等職業(yè)院校由學校組織，組織方式自行確定，鼓勵全體專任教師參加，根據(jù)參賽名額推薦參加省賽的作品，并對參賽資格和內容進行審核。
1.資格審核。各校和代表隊對所屬教學團隊提交的專業(yè)備案、課程設置、班級學生、教學任務安排、團隊成員身份等情況進行資格審核，對教學團隊進行政治審核，并進行參賽資格的統(tǒng)一公示（公示模板詳見附件6）。對參賽資格方面提出質疑的，由所在代表隊負責核查、反饋，參賽資格方面存在問題的，取消參賽資格。
2.內容審核。各校和代表隊對參賽團隊提交資料的內容進行思想性和科學性把關。參賽內容方面出現(xiàn)思想性問題和明顯的科學性問題的，取消參賽資格。
（二）省賽比賽方式。根據(jù)報名情況分為若干評審組，各評審組均采取先網(wǎng)絡初評、后組織決賽的方式進行。
1.網(wǎng)絡評審。專家通過網(wǎng)絡評審參賽作品，按照評分指標（詳見附件2）進行綜合評分。網(wǎng)絡評審分組原則上按照課程、專業(yè)大類分組。
2.現(xiàn)場決賽入圍范圍。各評審組網(wǎng)絡評審成績前30%的作品進入現(xiàn)場決賽。
3.現(xiàn)場決賽�，F(xiàn)場決賽包括兩個環(huán)節(jié)，一是無學生教學展示；二是綜合素養(yǎng)展示（介紹實施報告和答辯）。參賽團隊隨機抽取兩份不同教案，在限定時間內準備；一名成員介紹教學實施報告；兩名成員分別針對抽取的兩份不同教案中的自選內容進行無學生教學展示；團隊逐一答辯。
（三）公示并發(fā)布。省賽結束后公示參賽團隊獲獎名單，比賽組委會辦公室接受實名書面形式投訴或異議反映。單位提出的需加蓋公章并寫明聯(lián)系人信息；個人提出的需實名簽字并寫明所在單位和聯(lián)系方式。組委會辦公室組織調查核實，并提交教育廳審定，向申訴人反饋處理結果。
六、獎勵辦法
（一）單項獎。堅持寧缺毋濫的原則，各評審組分別設置一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，原則上為本組參賽作品總數(shù)的10%、20%、35%和35%。三等獎和優(yōu)秀獎根據(jù)網(wǎng)絡初評得分排序確定，一、二等獎根據(jù)網(wǎng)絡初評（30%）和現(xiàn)場決賽（70%）成績排序確定。
（二）其它獎項。根據(jù)參賽作品獲獎情況、比賽組織情況、比賽參賽情況、參賽作品和成員資格審核情況等因素，評選優(yōu)秀指導教師6名，優(yōu)秀組織獎、組織工作先進個人若干名。
七、注意事項
（一）每個教學團隊限報1件參賽作品，每位教師限參加一個教學團隊。
（二）每個教學團隊成員須具有3年及以上教齡（2020年9月前入職），且為在職業(yè)院校實際承擔參賽課程或相關課程教學任務的教師組成（高職本科專業(yè)教學團隊可包含高職�？葡嚓P課程教學），教學團隊結構合理，具備高級專業(yè)技術職務或取得高級職業(yè)技能等級證書的教師不少于1名；專業(yè)（技能）課程組的教學團隊中“雙師型”教師占比50%以上（含50%）；學校正式聘用的企業(yè)兼職教師可按要求參加專業(yè)（技能）課程組的比賽，企業(yè)兼職教師不超過1名。
（三）各院�？稍诒臼》秶鷥瓤缧Ｂ�(lián)合組建教學團隊參賽，中等職業(yè)學校、高等職業(yè)院校不得混合組隊參賽，跨校組隊以團隊負責人所在單位為參賽單位并計參賽名額。
（四）獲得2021年、2022年全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽一等獎的教學團隊各成員不能報名參賽，其所有成員所在學校不能以同一公共基礎課或同一專業(yè)報名參賽；獲得2021年、2022年國賽二等獎的教學團隊需要調整成員方能報名參賽（原4人團隊至少調整2名成員；原3人團隊至少調整1名成員，并可以再新增1名成員；原2人團隊可以保留兩名成員，但至少新增一名成員）。
（五）鼓勵國家級和省級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊、教學名師、教學成果獎主持人以及具有正高級專業(yè)技術職務的優(yōu)秀教師報名參賽。
（六）教學團隊成員所在學校均近3年內實際開設了參賽的專業(yè)（須依規(guī)在教育行政部門備案）和課程，并有在校生。
（七）除《參賽報名表》《參賽匯總表》之外，參賽材料（含文件名及其屬性）和決賽現(xiàn)場的展示答辯，不得泄露地區(qū)、學校名稱、參賽教師姓名，一經發(fā)現(xiàn)，視情節(jié)嚴重程度作出降檔或者取消參賽資格處理。
（八）參賽作品應為原創(chuàng)，不得違反國家相關法律法規(guī)，不得侵犯他人知識產權，如引起知識產權異議或其他法律糾紛，取消參賽資格，承擔相關法律責任。涉及軟件使用的，應保證為正版軟件，鼓勵使用國產軟件。除教學團隊事前特別聲明外，比賽組委會擁有對參賽作品進行公益性共享、展示的權利。
八、報名及聯(lián)系方式
（一）市屬中等職業(yè)學校以市為單位，省屬中等職業(yè)學校和高等職業(yè)院校以學校為單位，各確定1名大賽聯(lián)絡員（僅限1人），負責本參賽代表隊的聯(lián)系工作等。大賽聯(lián)絡員請加入河北省職業(yè)院校教師教學能力比賽工作群（中職QQ群號：748951004，高職QQ群號:656501113）,加入時以“市（院校）+本人姓名”申請。已經入群的市、省屬中等職業(yè)學校和高等職業(yè)院校如需更換聯(lián)絡員，請和工作群的工作人員聯(lián)系。
（二）各地各校要安排專人負責審核工作，核對參賽作品的準確性、真實性和有效性，如專業(yè)備案、人才培養(yǎng)方案、課程開設、授課班級人數(shù)、教學團隊成員身份、實際授課等情況；同時，認真檢查參賽作品材料是否泄露信息。如發(fā)現(xiàn)弄虛作假情況，將取消參賽教師（或團隊）的參賽資格和成績（獎項評出后發(fā)現(xiàn)的，依規(guī)追回獎項），并依據(jù)相關規(guī)定嚴肅處理。
（三）比賽的網(wǎng)上報名和參賽材料提交等均通過教學能力比賽平臺進行，平臺網(wǎng)址、操作指南、后續(xù)通知等均通過工作群發(fā)布。聯(lián)絡員的登錄用戶名和密碼、各參賽團隊的登錄用戶名和密碼等，將由工作人員單獨通知各聯(lián)絡員。
（四）教學能力比賽平臺的網(wǎng)上報名環(huán)節(jié)，將根據(jù)“參賽名額”中的數(shù)量要求作出限制條件，各市各校要嚴格按照“參賽名額”中的數(shù)量要求選取省賽作品，以免出現(xiàn)不能報名的情況。
（五）時間安排：網(wǎng)上報名6月中旬，網(wǎng)上提交材料6月下旬，網(wǎng)上報名后，工作人員將對各單位的作品數(shù)量、專業(yè)類等進行審核，審核通過后，各教學團隊才可以網(wǎng)上提交材料。7月、8月完成網(wǎng)絡初評和決賽。
（六）比賽聯(lián)絡員填寫附件3參賽報名表（比賽平臺導出）、附件4作品匯總表（比賽平臺導出）、附件5比賽情況統(tǒng)計表（自行填寫），加蓋公章掃描后，把其PDF文件上傳至平臺。具體操作流程和時間要求等由工作人員通知各聯(lián)絡員。
(七）為提高參賽積極性和作品質量，省教育廳將根據(jù)2023年全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽要求，結合作品的專業(yè)大類、課程情況以及作品潛力等，組織省級比賽優(yōu)秀作品參加國賽遴選，最終確定參加國賽的作品，具體遴選方式和要求另行通知。
（八）比賽組委會辦公室聯(lián)系人：王玉苗 13831135298
附件:
1.2023年河北省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽參 賽材料及現(xiàn)場決賽有關要求
2.2023年河北省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽評分指標
3.2023年河北省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽參
賽報名表
4.2023年河北省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽參
賽作品匯總表
5.2023年河北省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽區(qū)域性比賽情況統(tǒng)計表
6.2023年河北省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽 ***（學校/市）參賽團隊信息公示
附件1
2023年河北省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽
參賽材料及現(xiàn)場決賽有關要求
一、參賽文檔材料
所有文檔材料均要求規(guī)范、簡明、完整、樸實，正文使用小四號字、單倍行距，禁用以裝飾為目的的圖片或照片，以PDF 格式提交，每個文件大小不超過100M。所有材料均不得透露學校、市等相關信息。
（一）教案
教學團隊根據(jù)提交的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準（公共基礎課程以教育部印發(fā)的相應課程標準為準），選取該課程在一個學期中符合規(guī)定的教學內容，撰寫實際使用的教案。教案應包括授課信息、任務目標、學情分析、教學策略、活動安排、課后反思等教學基本要素，要求設計合理、重點突出、前后銜接、規(guī)范完整、詳略得當（其中課中教學活動安排占主要篇幅），體現(xiàn)具體的教學內容、活動及時間分配，能夠有效指導教學實施，課后對授課實效、存在不足、改進設想進行客觀深入反思。原則上每份教案的教學時長不超過2學時，專周實習實訓、崗位實習，以及有場地設備特殊要求的實訓教學內容可連續(xù)安排3-4學時。專周實習實訓、崗位實習的教案應符合真實項目、崗位實踐教學實際。每次課的教案按序逐一標明序號，合并為一個文件提交。
（二）教學實施報告
教學團隊針對本課程教學實踐中的重點難點問題開展研究和實踐，完成教學設計、實施課堂教學，撰寫1份教學實施報告。報告應總結參賽內容的教學整體設計、教學實施過程、學生學習效果、反思改進措施等方面情況，突出重點和特色，體現(xiàn)創(chuàng)新舉措和具體成效，可用圖表加以佐證。中文字符在5000字以內（文末注明正文“中文字符統(tǒng)計數(shù)”），插入的圖表應有針對性、有效性，圖表尺寸合適、文字清晰可見，不超過12 張。
（三）專業(yè)人才培養(yǎng)方案
教學團隊提交學校及時修訂和實際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)人才培養(yǎng)方案應按照《教育部關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》（教職成〔2019〕13 號）、《關于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》（教職成司函〔2019〕61號）和《教育部關于印發(fā)〈職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）〉的通知》（教職成〔2021〕2 號）有關要求制定或修訂。公共基礎課程組只需提交授課班級所在專業(yè)的人才培養(yǎng)方案；跨校組建的教學團隊，只需提交團隊負責人所在學校的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
（四）課程標準
教學團隊提交參賽班級教學實際使用的課程標準。課程標準應落實職業(yè)教育國家教學標準，依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的相關要求科學規(guī)范制定，明確課程性質與任務、課程目標與要求、課程結構與內容、學生考核與評價、教學實施與保障、授課進程與安排等。另附參賽班級授課計劃進度表（注明授課日期、學時）。公共基礎課應執(zhí)行教育部2020年、2021年印發(fā)的相應課程標準，無需另行提供。
（五）教材選用程序說明
教學團隊提交參賽課程的教材選用程序說明須包括（但不限于）以下內容：本校教材選用組織機構及職責；本校教材選用程序及要求；本課程教材選用過程；本課程教學選用教材結果公示及備案情況；本課程教材使用及核查情況（遵照選用結果使用教材情況）。
二、參賽視頻材料
教學團隊成員按照教學設計實施課堂教學（或專周實習實訓、崗位實習教學），原則上由團隊負責人錄制1學時（40-50分鐘）課堂教學實錄，團隊其他教師各錄制1段課堂教學片段（8-15分鐘）。課堂教學應在實際教學場所，班級全體學生參加（能看到全班學生，實施分班教學需有說明）。課堂教學視頻應呈現(xiàn)參賽內容相對獨立完整、課程屬性特質鮮明、反映團隊成員教學風格的教學活動實況，鼓勵學校、師生自行拍攝，杜絕擺拍和過度包裝。專業(yè)（技能）課程二組至少有2個視頻呈現(xiàn)教師實操演示與指導。
課堂實錄視頻須采用單機方式全程連續(xù)錄制，鏡頭可移動、景別可調整，不得片面追求拍攝效果，不允許另行剪輯及配音，不加片頭片尾、字幕注解。采用MP4 格式封裝，1學時視頻文件大小不超過1G，15分鐘以內教學片段文件大小不超過300M。每段視頻文件以“教案序號+教案頁碼+教學環(huán)節(jié)名稱”來命名（其中教案頁碼以教案PDF 文件頂部顯示的頁碼為準）。
視頻采用H.264/AVC 編碼格式壓縮；動態(tài)碼流的碼率不低于1024Kbps；分辨率設定為1280×720；幀速率為25幀/秒。音頻采用AAC格式壓縮；采樣率48KHz；比特率（碼流）128Kbps。
三、現(xiàn)場決賽程序
現(xiàn)場決賽包括兩個環(huán)節(jié)，一是無學生教學展示；二是綜合素養(yǎng)展示（介紹實施報告和答辯）。
（一）賽前準備
1.入圍決賽的參賽團隊賽前一天報到并熟悉賽場，抽簽決定場次。
2.決賽當天，參賽團隊按抽簽順序進入備賽場所，在參賽作品范圍內隨機抽取兩份不同教案，自選其中部分內容進行準備。
3.參賽團隊在備賽室可利用自帶電腦、小型教具資源與網(wǎng)絡資源（現(xiàn)場提供網(wǎng)絡服務）進行準備，限時30分鐘。
（二）教學實施報告介紹與無學生教學展示
1.參賽團隊按時進入比賽室，首先一名參賽教師簡要介紹教學實施報告的主要內容、創(chuàng)新特色；然后兩名參賽教師分別針對抽取的兩份不同教案中的自選內容進行無學生教學展示（如，新知講解、示范操作、學習結果分析、課堂教學小結等），教學展示應符合無學生教學情境。
2.介紹教學實施報告時間不超過8分鐘，兩段無學生教學展示時長合計12—16分鐘。期間另外安排換場準備，用時不超過2分鐘。
（三）答辯
1.參賽團隊針對屏幕呈現(xiàn)的3個問題，逐一回答，時間不超過8分鐘（含讀題審題）。
3個問題涉及職業(yè)教育宏觀政策、教育教學理念、教育教學方法等方面的內容，包括參賽內容涉及的理念、策略、模式、目標、成效、創(chuàng)新點，以及學科專業(yè)領域的素質、知識、技能等內容。
2.教學團隊回答問題時，可以展示佐證資料（不得透露學校、市州、縣等相關信息），但不得遞交給評委；評委不再復述或解讀，可以指定答題者，可以追問；未參與教學展示和報告介紹的團隊成員，必須參與答題。
決賽原則上采取現(xiàn)場評審方式進行，如遇國賽方案有較大變化，決賽具體時間、方式和要求等另行通知。
